El 11 de febrero de 2026 se presentó la segunda edición de la Agenda de la Infancia en el Círculo de Bellas Artes de Madrid, en un acto que reunió a representantes institucionales, responsables educativos y personas expertas comprometidas con la defensa de los derechos de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
El evento contó con la presencia del Secretario de Estado de Juventud e Infancia, del Secretario de Estado de Educación y de la Presidenta del Consejo Escolar del Estado, cuyas intervenciones coincidieron en subrayar la relevancia de esta Agenda como herramienta política y pedagógica. Todas las aportaciones destacaron la necesidad de situar los derechos de la infancia en el centro de las políticas públicas, reforzando la coherencia entre el discurso institucional y su aplicación efectiva en el ámbito educativo, social y comunitario.
La Agenda, coordinada por Begoña López Cuesta, representa un trabajo colectivo impulsado por STEs-Intersindical que busca ofrecer propuestas concretas y viables para mejorar la vida y la educación de la infancia y la juventud, desde un enfoque integral de derechos humanos.
Esta segunda edición articula su contenido en torno a cuatro prioridades fundamentales:
1. Justicia ecológica para la infancia.
Plantea el derecho de niñas y niños a vivir en un entorno sano, sostenible y equilibrado, reconociendo el impacto del cambio climático y la degradación ambiental en sus condiciones de vida y desarrollo. Defiende la ecojusticia, el cuidado y la sostenibilidad como ejes educativos y sociales.
2. La educación como derecho universal y bien común.
Reivindica el derecho a la educación como motor de transformación social y como garantía de igualdad. Subraya que la escolarización por sí sola no es suficiente si no va acompañada de políticas sociales que combatan la pobreza infantil, la segregación escolar y la desigualdad estructural.
3. Ciudadanía, democracia y educación: niñas y niños como sujetos de derecho.
Insiste en la necesidad de reconocer a la infancia como protagonista activa en la construcción democrática, promoviendo la participación, el pensamiento crítico y la educación en valores desde las primeras etapas educativas.
4. Cultura digital, inteligencia artificial, educación e infancia.
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Analiza el impacto de las plataformas digitales y las grandes corporaciones tecnológicas en el sistema educativo, alertando sobre los riesgos para la privacidad, la equidad y la autonomía pedagógica, y proponiendo marcos de gobernanza digital respetuosos con los derechos de la infancia.
Durante el acto intervinieron también figuras clave en la elaboración de la Agenda. Begoña López Cuesta, como coordinadora del proyecto, puso en valor el proceso participativo que ha dado forma al documento, fruto de encuentros, debates y aportaciones de especialistas del ámbito educativo y social.
Asimismo, María Luz González destacó el compromiso sindical con la defensa de la escuela pública, inclusiva y democrática, subrayando la necesidad de políticas estructurales que combatan la pobreza infantil y refuercen la cohesión social desde la educación.
Por su parte, Vicent Mauri incidió en la importancia de la acción colectiva y del papel del profesorado como agente clave en la garantía de derechos, defendiendo que la Agenda no es solo un documento de reflexión, sino una hoja de ruta para la transformación educativa y social.
La presentación concluyó con un llamamiento compartido a convertir las recomendaciones de la Agenda en compromisos políticos concretos, recordando que no puede haber democracia plena sin una infancia con derechos garantizados, voz propia y condiciones de vida dignas.
