La Confederación de Sindicatos de Trabajadoras y Trabajadores de la Enseñanza (STEs-i) expresa su rotundo rechazo ante la falta de ambición mostrada por el Ministerio de Educación en la Mesa de Negociación celebrada hoy en Madrid. El encuentro, centrado en las condiciones del desempeño docente —jornada, ratios y apoyos—, ha evidenciado que el Gobierno pretende… Leer más »

STEs-i ha mantenido una reunión en el Ministerio de Educación y Deportes con la ministra de Educación para exigir soluciones urgentes a los problemas que padece el profesorado y que el Ministerio debe abordar. Durante el encuentro trasladamos con claridad el malestar creciente del colectivo docente y la necesidad inaplazable de adoptar medidas concretas. Entre las principales reivindicaciones planteadas,… Leer más »

La labor de enseñar en nuestro país enfrenta una creciente complejidad debido al aumento de la diversidad en las aulas. Las estadísticas señalan que 1.131.816 estudiantes (el 14% del total) presentan necesidades específicas de apoyo educativo, de los cuales 3,6% (292.897) experimentan dificultades severas. Es crucial destacar que la escuela pública asume la inmensa mayoría… Leer más »

Contra todo pronóstico, y a pesar de sus críticas históricas, un gobierno progresista introduce las denostadas “reválidas” dentro de su reforma educativa. Esta medida busca endurecer los requisitos de acceso a la profesión docente. El anuncio llega en el peor momento: en plena crisis de vocaciones y con una escasez alarmante de profesorado, un colectivo… Leer más »

Encuesta sobre el estado del profesorado en enseñanzas públicas no universitarias  La labor de enseñar en nuestro país enfrenta una creciente complejidad debido al aumento de la diversidad en las aulas. Las estadísticas señalan que 1.131.816 estudiantes (el 14% del total) presentan necesidades específicas de apoyo educativo, de los cuales 3,6% (292.897) experimentando dificultades severas. Es crucial destacar que la… Leer más »

El sindicato STEs-i ha tenido acceso al borrador de la inminente reforma de la formación inicial universitaria del profesorado de Educación Infantil y Primaria. La base de esta propuesta reside en las directrices neoliberales emanadas de informes de la OCDE, como EURYDICE, TALIS o Education at Glance. Conviene destacar que la OCDE tiene como prioridad… Leer más »