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STES-I propone la mejora del
anteproyecto L.O.E.
en el Consejo Escolar del Estado
Ante el inicio de los trabajos del Consejo Escolar del
Estado para dar su Informe sobre el Anteproycto de Ley
Orgánica de la Enseñanza (LOE), la Confederación de STE-intersindical
ha presentado ante la Comisión Permanente del máximo órgano
de consulta del Estado en el campo educativo que se reúne el
próximo día 26, 144 enmiendas al texto presentado por el
gobierno, con el fin de contribuir a mejorar esta Ley y que
se vean plasmados en ella el compromiso de toda la sociedad
por la enseñanza pública y la base legal para la consecución
de un sistema educativo democrático, de calidad para todos y
todas, laico e integrador.
El conjunto de enmiendas presentadas por STES-i se pueden
sintetizar en tres grandes grupos:
1º.- Compromiso social por la escuela pública. Proponemos
que en la ley se contemple un claro apoyo y potenciación del
sistema pública de enseñanza; la educación pública debe ser
una prioridad para el gobierno y esto debe reflejarse con,
entre otras medidas, una Ley de Financiación de la Educación
que concrete una inversión en educación del 7% del PIB, como
única forma de salir del atraso histórico en el que estamos.
La enseñanza pública, en la que se forma casi el 70% del
alumnado del conjunto del Estado, debe ser el eje
vertebrador del sistema, por lo que todo el alumnado debe
poder ejercer su derecho a matricularse en un centro
público. Planteamos impedir con la ley la discriminación que
realizan determinados centros concertados en la admisión del
alumnado, creándose Comisiones de Escolarización en cada
ciudad que garanticen la pureza del proceso.
Gestión democrática de los centros públicos con el derecho
de los consejos escolares de los centros a elegir a sus
equipos directivos y el de la administración a estar
presente en el de los privados concertados que reciben
dinero público.
2º.- Compromiso social por una educación de calidad para
todo el alumnado. Planteamos una drástica reducción del
número de alumnos y alumnas por aula como forma de elevar la
calidad del sistema y hacerlo más atractivo para el conjunto
del alumnado de todos los niveles educativos.
Pedimos que se completen las plantillas actuales de los
centros con nuevos profesionales para contribuir a la mejora
del sistema.
Proponemos también una oferta suficiente de plazas gratuitas
en Ed. Infantil para cubrir toda la demanda existente; sin
que esta oferta deje de hacerse en las áreas rurales.
Servicios de detección, prevención y recuperación de las
dificultades en el aprendizaje desde la Ed. Infantil y con
actuaciones decididas en la Ed. Primaria, como forma de
evitar que los problemas estallen en la Ed. Secundaria.
Equilibrio de las materias y asignaturas para que la
formación sea completa e integral. Desaparición de las
religiones confesionales del horario lectivo como plasmación
de la aconfesionalidad del Estado y del derecho del alumno a
no ser manipulado en su paso por la enseñanza.
3º.- Compromiso social con el profesorado como elemento
fundamental en el proceso educativo. Hemos propuesto que
todo el profesorado pertenezca al mismo cuerpo docente y que
se permita su movilidad vertical y horizontal; que se
mejoren sus condiciones de trabajo, y que se reconozcan las
enfermedades profesionales. Planteamos la disminución del
número total del alumnado a tutorizar, la reducción del
horario lectivo desde los 55 años sin disminución salarial,
el derecho a la jubilación voluntaria a los 60 años, la
estabilidad en las plantillas, el derecho a participar en la
gestión del centro, unas retribuciones acordes con la
función social de enseñar…
Proponemos un acceso diferenciado para todo el profesorado
que lleve 3 o más años prestando servicios como interino en
la enseñanza pública, como única forma de solucionar el
problema de este amplio colectivo.
Planteamos un apoyo decidido y claro al profesorado de la
enseñanza privada concertada para que sus derechos laborales
sean respetados por los empresarios y para que, caso de
rescisión de conciertos, su antigüedad se tenga en cuenta
para trabajar en la enseñanza pública.
Desde la Confederación de STES-i manifestamos, por último,
que esperamos lograr, del paso del Anteproyecto de LOE por
el Consejo Escolar, y con el trabajo conjunto de las
organizaciones que defendemos la enseñanza pública, la
mejora sustancial de esta propuesta gubernamental que está
muy alejada de lo que se podía esperar de un partido que
atacó la política educativa del gobierno anterior.
Secretariado Confederal de STES-intersindical
Madrid, 22 de abril de 2005
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